Puerto Rico presente

El Colegio de Arquitectos y Arquitectos Paisajistas de Puerto Rico, por medio de su presidenta la Arq. Psj, Olga Angueira, dijo presente en dias recientes durante la celebración de la Asamblea de Medio Término de la Federación Panamericana de Asociaciones de Arquitectos (FPAA), celebrada en la ciudad de Mendoza, Argentina.

El encuentro tenía como objetivo, reunir diferentes países y ofrecer múltiples perspectivas, compartir avances e intercambiar ideas con el fin de lograr un mismo propósito: impulsar la Arquitectura. Informó Angueira, que la FPAA es una institución que representa formal y territorialmente a todas las asociacionesnacionales de Arquitectura de norte a sur de América, por lo que Puerto Rico, junto a las isla de Guadalupe y Martinica y las Guyanas francesas, represento a la región del Caribe.

Durante su intervención, como parte de las actividades de la reunión del FPAA, la presidenta del CAAPPR, ofreció una charla titulada ¿Qué arquitectura necesitamos para las nuevas formas de aprender, convivir y construir sociedad?. En la misma, Angueira dijo que la educación es parte integral del desarrollo y la transformación de cualquier país, por lo que la arquitectura de estos espacios es sumamente importante, al desempeñar un papel significativo en el proceso de aprendizaje y formación.

“A través de la arquitectura no solo creamos espacios funcionales y aptos para la enseñanza, sino que también podemos convertir el propio ambiente construido en una herramienta educativa” señaló, al hablar de cómo fue cambiando la Escuela en Puerto Rico durante el siglo 20, de ser una una institución que representaba el progreso, con una arquitectura que reflejaba estos valores mediante fachadas monumentales, hasta llegar al programa de las Escuelas del Siglo XXI, el cual representó un esfuerzo importante para modernizar planteles escolares mediante mejoras físicas, tecnología y espacios especializados.

Sin embargo, Angueira enfatizó que Puerto Rico necesita espacios que faciliten nuevas formas de aprender: ambientes flexibles con una mayor conexión entre el interior y el exterior que permitan investigar, experimentar, crear y colaborar. En definitiva, “la transformación de la arquitectura escolar no consiste simplemente en construir edificios nuevos. Consiste en repensar la relación entre el espacio, el aprendizaje, el bienestar y la sociedad que aspiramos a construir. Desde la arquitectura y la arquitectura paisajista tenemos la responsabilidad de contribuir a esa transformación, junto con educadores, estudiantes, familias,comunidades y responsables de la política pública.”